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DU DOC SONORE À LA CASA ENCENDIDA

4 Sep

DOCUMENTAL SONORO EN LA CASA ENCENDIDA

Le documentaire radiophonique se fait une petite place au centre culturel de la Casa Encendida à Madrid. Au mois de mars et avril dernier j’ai eu la chance d’animer un atelier pour approcher ce fabuleux “genre” radiophonique avec une douzaine de participants, toutes et tous avides de sons. // El documental radiofónico se hace un hueco en el centro cultural de la Casa Encendida en Madrid. Durante los meses de marzo y abril tuve la suerte de impartir un taller para acercarnos a este fabuloso “género” radiofónico con una docena de partipantes, muy interesados en descubrir las posibilidades del sonido. 

Après avoir écouté, analysé, décortiqué de nombreuses productions radiophoniques, les idées ont commencé à jaillir. Les participants de l’atelier, regroupés par deux ou trois, ont sorti leurs micros et ramené des sons. Il a fallu ensuite organiser tout ça, trouver des fils conducteurs, en s’attanquant à l’exercice vertigineux qu’est le montage audio. Malgré la sensation de se perdre parfois, on y est arrivé! Ensemble on a vu émerger des petites histoires, qui sont restées assez brutes mais qui fonctionnaient bien. En seulement 5 seánces, réparties sur deux semaines c’est tout un exploi! Je vous propose de les écouter ici. // Después de escuchar y analizar  varias producciones radiofónicas, las ideas empezaron a surgir. Los participantes, en grupos de dos o tres, salieron con sus micros y colectaron sonidos. Después hubo que organizar todo este material, encontrar hilos conductores, gracias al complejo exercico del montaje audio. Tuvimos la sensación de perdernos de vez en cuando pero lo conseguimos! Juntos vimos nacer pequeñas historias, que se quedaron sin pulir pero que funcionaban bastante bien. En solo 5 sesiones era todo un reto! Os propongo escuchar las tres piezas aquí!

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1. ATLAS SONORO DEL CUERPO #1 (3’34)

de Ester Sancho, Gustavo Puerta Leisse, Darío Rosillo Alarcón

Comment elles sont? Elles nous plaisent? Quelle est leur histoire? Qu’est-ce qu’elle disent de nous? Et des autres? Si on prend le temps de les questionner, elles ont beaucoup à nous raconter. De petits récits de rien, des choses du quotidien. Avec cet épisode nous commençons la série « Atlas sonore du corps ». // ¿Cómo son?, ¿nos gustan?, ¿cuáles son sus historias?, ¿qué dicen de nosotros? ¿y de los demás? Si nos detenemos en ellas, es mucho lo que cuentan. Relatos tan íntimos como cotidianos. Con este episodio iniciamos la serie « Atlas sonoro del cuerpo ».

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2. ESTE BARRIO NO LO CAMBIO POR NINGUNO (4’12)

de Paloma Siguenza, Hannah Leiss, Isabelle Fabre y Oscar Falgán Quintanilla

Déambulation dans une rue madrilène où chaque habitant met sa touche personnelle. // Deambulando por una calle en la que cada vecino pone su toque de arte.

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3. EL SOLAR (11’32)

de Isabel Cardenas Cañón, Leticia Pérez y Fermin Agustí

Qu’est-ce qu’il y avait avant ici? Descends dans la rue. Demandes et écoutes. Les villes, les quartiers, les espaces se construisent par les expériences de ceux et celles qui y vivent. Tu imagines un quartier où quelequ’un demande et personne ne répond? // ¿Qué había antes ahí? Sal a la calle. Pregunta. Y escucha. Las ciudades, los barrios, los espacios se construyen a través de las vivencias de todos los que participan de ellas. ¿Imaginas un barrio donde alguien pregunta…y nadie responde?

Música final: Gentrificación, de la Asociación Garaje

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Mixage des pièces documentaires: // Mezcla: Déborah Gros

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Ces trois courtes pièces documentaires ont été présentées en public le 6 avril lors d’une séance d’écoute à la Casa Encendida à Madrid. // Estas tres piezas documentales fueron presentadas en público el 6 de abril en una sesión de escucha en la Casa Encendida en Madrid.

Prochain rendez-vous en octobre pour un nouvel atelier autour du documentaire, cette fois d’un niveau plus avancé. // Próximo encuentro en octubre para un nuevo taller de documental, este vez para un nivel más avanzado.

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POÈME SONORE EN CLASSE DE FRANÇAIS

6 Fév

POEMA SONORO EN CLASE DE FRANCÉS

Il y a quelques semaines une collègue enseignante m’a invitée à intervenir dans l’atelier théâtre qu’elle anime à l’Institut français de Madrid. J’ai proposé aux participantes de travailler sur un poème de Victor Hugo particulièrement « sonore », Fenêtres ouvertes. Je me suis inspirée de cette séquence d’activités. // Hace unas semanas una compañera profesora ma invitó a intervenir en el taller de teatro que imparte en el Instituto francés de Madrid. Propuse a las participantes trabajar a partir de un poema particularmente « sonoro » de Victor Hugo, Fenêtres ouvertes. Me inspiré de esta secuencia de actividades.

Sur deux séances nous avons mis en voix et en sons ce poème: dans une première version le paysage sonore qui se mêle aux mots est composé d’ambiances téléchargées sur Freesound.org, une fantastique banque de sons libres de droits. Dans une deuxième version, le paysage sonore est entièrement réalisé « à la bouche »! Bonne écoute! // Durante dos sesiones grabamos el poema: en una primera versión el paisaje sonoro que acompaña las palabras está compuesto por ambiantes sonoros descargados desde Freesound.org, un banco de sonidos libres de derechos. En la segunda versión, el paisaje sonoro está realizado con la boca! Buena escucha!

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VERSION 1: AVEC DES AMBIANCES

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VERSION 2: AVEC DES ONOMATOPÉES

OÍDO SALVAJE: 20 ANS D’EXPÉRIMENTATION SONORE EN AMÉRIQUE LATINE

19 Oct

OÍDO SALVAJE: 20 AÑOS DE EXPERIMENTACIÓN SONORA EN AMERICA LATINA

article syntone 2_2Je vous invite à lire cet article publié il y a déjà quelques mois dans la revue Syntone (Actualité et critique de l’art radiophonique): un entretien avec Fabiano Kueva du collectif Oído Salvaje (l’Ouïe sauvage) basé en Equateur. C’est lors de mon séjour à Quito au printemps dernier que j’ai eu la chance de rencontrer le collectif et de découvrir le passionnnant travail qu’ils mènent depuis 20 ans autour de la création radio. Pour accéder à l’article complet cliquez sur le visuel ci-dessous:

Os invito a leer este artículo publicado hace ya unos meses en la revista francesa Syntone (Actualidad y crítica del arte radiofónico): una entrevista con Fabiano Kueva del colectivo Oído salvaje basado en Ecuador. Fue durante mi estancia en Quito en la primavera pasada que tuve la suerte de conocer al colectivo y descubrir el trabajo apasionante que desarrollan desde hace 20 años entorno a la creación radiofónica. Para acceder al artículo (en francés) hacer clic en el visual:

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LE FRANÇAIS EN MARCHE… EN GUINÉE EQUATORIALE!

2 Sep

¡LA LENGUA FRANCESA EN MARCHA… EN GUINEA ECUATORIAL!

formation RFI 35_groupe entier

Il y a déjà presque un an je partais pour Malabo en Guinée Equatoriale où j’allais animer une formation sur la radio en classe de français avec Radio France Internationale. Le programme était concentré sur une semaine, avec 6 heures de formation par jour à l’ICEF, Institut Culturel d’Expression française! C’était intense! Les participants – tous enseignant(e)s – se sont familiarisés avec tous les éléments du langage radiophonique: musique, voix, ambiances sonores et silence. Ils ont découvert la variété des formats radiophoniques en analysant divers extraits d’émissions (interview, portrait, reportage, carte postale sonore, etc.) puis ont imaginé des activités pédagogiques à faire dans leurs classe à partir de ces documents audio. Et enfin ils ont réalisé leur propre émission: « Le français en marche ». Je vous invite à l’écoute en cliquant sur ce lien:

http://clubsrfi.blogs.rfi.fr/article/2013/11/07/initiative-le-francais-en-marche

Montage...

Montage…

Préparation

Préparation…

Enregistrement...

Enregistrement…

Hace ya casi un año que me iba a Malabo en Guinea Ecuatorial para impartir una formación sobre radio en clase de francés con Radio France Internationale. El programa se concentraba en una semana, con 6 horas de formación al día en el ICEF, Instituto Cultural Francés! Muy intenso! Los participantes – todos profesores/as – se familiarizaron con los elementos del lenguaje radiofónico: la música, la voz, los ambientes sonoros y el silencio. Descubrieron la variedad de formatos radiofónicos analizando varios extractos de programas (entrevista, retrato, reportaje, paisaje sonoro, etc) y luego crearon actividades pedagógicas para sus clases de francés a partir de estos archivos de audio. Y finalmente realizaron su propio programa de radio: « Le français en marche »! Os invito a escucharlo desde este enlace (está en francés): 

http://clubsrfi.blogs.rfi.fr/article/2013/11/07/initiative-le-francais-en-marche

 

ville malabo 18ville malabo 28

Après cette passionante expérience de formation j’ai eu un peu de temps pour faire le tour de Malabo…

Después de esta maravillosa experiencia de formación tuve un poco de tiempo para pasear por Malabo…

IMPRESSIONS SONORES DE MADRID

22 Août

IMPRESIONES SONORAS DE MADRID

 

visu classes patrimoine 2

 

Cette année j’ai participé au programme des Classes Découvertes à l’Institut Français de Madrid. Dans ces « Classes » on propose à des écoliers/ collégiens/ lycéens/ étudiants des activités pédagogiques en français portant sur le patrimoine matériel et immatériel de Madrid. Mon atelier portait évidemment sur le patrimoine sonore!

Este año he participado en el programa de las Classes Découvertes en el Instituto Francés de Madrid. En estas « clases » proponemos a los jóvenes estudiantes del cole/ instituto/ facultad actividades pedagógicas en francés relacionadas con el patrimonio material e inmaterial de Madrid. Mi taller tenía que ver por supuesto con el patrimonio sonoro!

Découvrir Madrid par le son; « observer » d’une oreille attentive le paysage sonore quotidien de cette gigantesque capitale; puis utiliser la voix et les ambiances sonores pour transmettre nos impressions et sensations. 

Descubrir Madrid a través del sonido; « observar » con un oído atento el paisaje sonoro cotidiano des esta gigantesca capital; y luego utilizar la voz y los ambientes sonoros para transmitir nuestras impresiones y sensaciones.

Ça donne des créations pleines de peps comme celles-ci:

El resultado: unas piezas sonoras llenas de energía como éstas:

 

PREMIÈRES IMPRESSIONS DE MADRID

 

 

FORMATIONS RADIO À BESANÇON

6 Sep

CURSOS DE RADIO EN BESANÇON

L’été a été riche en expériences radiophoniques et pédagogiques ! J’ai travaillé tout le mois d’août au CLA (Centre de Linguistique Appliquée) à Besançon où j’ai animé plusieurs formations pour des professeurs de français venus des quatre coins du monde. Le premier module était centré sur « l’écoute et la pratique de la radio en classe de langue » et le deuxième sur « les activités créatives et ludiques » toujours en classe de français. L’échange avec les participants a été passionnant et je rentre les poches pleines de nouvelles idées et de techniques pour développer la créativité dans l’apprentissage des langues.

Vous pouvez écouter ici la carte postale sonore réalisée par les participants du module radio :

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¡Para mi este verano ha sido lleno de experiencias radiofónicas y pedagógicas! He estado trabajando todo el mes de agosto en el CLA (Centro de Lingüística Aplicada) en Besançon (al este de Francia). Impartí dos módulos de formación para profesores de francés que venían de todos los continentes: el primero tenía que ver son “la escucha y la práctica de la radio en clase de idioma” y el segundo con “las actividades creativas y lúdicas”, siempre en el aula de francés. Se generó un intercambio muy rico con los participantes y me fui con muchas ideas y técnicas nuevas para desarrollar la creatividad en el aprendizaje de los idiomas!

Le CLA, sur les bords du Doubs à Besançon.

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VOYAGE AU PAYS DES SONS

19 Mar

VIAJE AL PÁIS DE LOS SONIDOS

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Une trentaine d’enfants âgés de 6 à 10 ans ont participé à l’atelier de sensibilisation à l’écoute que j’ai animé à la médiathèque de l’Institut Français de Madrid le 11 février 2012. Voici un résumé du programme:

Una treintena de niños y niñas de 6 a 10 años participaron en el taller de sensibilización a la escucha que impartí en la mediateca del Instituto Francés de Madrid el día 11 de febrero 2012. Esto es un resumen del programa:

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1. Au Pays des sons il y a… des animaux // En el País de los sonidos hay… animales

– Je commence par un petit jeu qui me permet de former 6 groupes: je distribue à chaque enfant une image d’animal (en tout il y a 6 images différentes). Pour retrouver son groupe il doit se déplacer dans l’espace et en faisant le cri de son animal. Cela donne 30 personnes qui aboient, miaulent, meuglent, hennissent ou gloussent en même temps!

– Empiezo con un juego que me permite formar 6 grupos: reparto a cada participante la imagen de un animal (en total hay 6 imágenes distintas). Para encontrar su grupo el niño tiene que desplazarse en el espacio haciendo el grito de su animal. ¡De repente 30 personas se ponen a ladrar, maullar, relinchar, cloquear o mugir a la vez!

– Puis je fais écouter la pastille sonore intitulée Kikeriki de Dinah Bird sur Arte Radio / Luego doy a escuchar la pieza sonora titulada Kikeriki de Dinah Bird en Arte Radio

ÉCOUTER ICI // ESCUCHAR AQUÍ

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2. Au Pays des sons il y a… des paysages // En el País de los sonidos hay… paisajes

Je poursuis avec un autre jeu d’équipe: cette fois il s’agit d’associer le plus rapidement possible une série de photos représentant différents lieu (la rue, le stade, le restaurant, la piscine, la cours de récréation, la plage, la forêt, etc.) avec l’ambiance sonore qui leur correspond. Je fais écouter les ambiances (sélectionnées sur des banques de sons comme Universal Soundbank, Freesound ou le Banco de Imagen y Sonido) les unes après les autres: la première équipe qui me montre l’image correcte remporte le point. Cette activité fonctionne très bien!

Sigo con otro juego de equipo: esta vez se trata de asociar lo más rápido posible una serie de fotografías de distintos lugares (la calle, el estadio, el restaurante, la piscina, el recreo, la playa, el bosque, etc.) con el ambiente sonoro que les corresponde. Doy a escuchar los ambientes (seleccionados en bancos de sonidos como Universal SoundbankFreesound o el Banco de Imagen y Sonido) una tras otra: el primer equipo que me muestra la imagen correcta gana el punto. ¡Esta actividad funciona de maravilla!

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3. Au Pays des sons il y a… des histoires // En el Páis de los sonidos hay… historias

Les participants écoutent cette très courte fiction sonore // Los participantes escuchan esta ficción sonora corta:

Je leur demande de me raconter ce qu’ils ont entendus (qui? quoi? quand? où? comment?) et  d’inventer la suite de l’histoire par petits groupes. Enfin les enfants dessinent la scène ou le personnage de leur choix sur des feuilles de papier.

Les pido que me cuenten lo que han entendido (quién? qué? cuándo? cómo? dónde?) y que inventen el final de la historia por pequeños grupos. Luego los niños dibujan la escena o el personaje que quieren en hojas de papel.

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4. Au Pays des sons il y a… une machine // En el País de los sonidos hay… una máquina

Pour clôturer l’atelier (et permettre aux enfants de se défouler avant de partir), je leur propose le jeu de la « machine à sons ». Chacun choisi un geste associé à un son. Les uns après les autres ils vont se placer devant le reste du groupe et composent ensemble une « machine » (plus ou moins bruyante et agitée)! 

Para cerrar el taller (y permitir a los niños desahogarse antes de irse), les propongo el juego de « la máquina de sonidos ». Cada uno elige un gesto asociado con un sonido. Uno tras otro se colocan delante del resto del grupo y componen una « máquina » (más o menos ruidosa y agitada)!